J’ai visité le Musée Saint-Raymond à Toulouse (31) avec des CP
Nous avons étudié la mythologie pendant une année scolaire.
Je vous raconte notre sortie !
➜ Mes objectifs pédagogiques
La lecture du Feuilleton de Thésée qui raconte les douze travaux d’Hercule, héros antique dont les colères égalent les exploits, a servi de fil rouge à ce projet annuel. Je savais également que je pourrais prolonger cette thématique grâce à des visites dans la ville de Toulouse où j’exerce.
En étudiant la mythologie avec de jeunes enfants de 6 ans, je voulais dépasser le caractère purement littéraire, afin de découvrir les histoires et les héros grâce à une approche sensorielle en nous déplaçant, en nous immergeant dans les représentations artistiques.
➜ Pourquoi ce musée ?
J’ai choisi de visiter le Musée Saint Raymond car je savais qu’il possédait des représentations d’Hercule parmi ses collections.
De plus, je trouve primordial de mettre en présence les enfants avec les œuvres patrimoniales, notamment antiques, de leur ville, de leur faire comprendre et découvrir la richesse de leur quartier, de leur lieu de vie.
➜ Comment se sont déroulées les séances ?
Ma classe a profité de deux séances au Musée Saint Raymond.
Lors de la première séance, le 6 février, nous avons découvert neuf bas-reliefs en marbre trouvés dans une proche villa romaine – la villa de Chiragan – qui traitent des douze travaux d’Hercule. Ils se trouvent dans une grande salle, car les œuvres sont monumentales, et sont organisés sous forme de longues fresques.
J’ai partagé la classe en trois groupes pour des ateliers de découverte, avec l’aide de parents d’élèves. J’ai mené l’activité de manière autonome grâce à la valise pédagogique que j’avais pu découvrir en amont. Elle contient tout le matériel nécessaire ainsi qu’une fiche pédagogique qui décrit les trois activités à mener.
La première activité consistait à retrouver la silhouette d’Hercule en situation – lorsqu’il cueille les oranges, lors d’un combat -sur les neuf panneaux.
Pour la deuxième activité, les élèves devaient retrouver les détails significatifs de l’œuvre, par exemple l’amazone, les oiseaux du lac … En les décrivant et en expliquant leur intérêt, ils pouvaient alors retrouver l’épisode étudié précédemment. Ainsi, en retrouvant l’armement d’Hercule posé près de lui, on peut comprendre qu’il ne combat pas dans cet épisode car il nettoie les écuries.
Enfin, la troisième activité permettait d’associer des petites figurines représentant des animaux (rapace, lion, serpent) à l’un des neuf panneaux en posant l’animal qui semblait être le plus approprié à l’histoire représenté sur le bas-relief.
Cette séance s’est révélée assez rapide car mes élèves connaissaient déjà bien les histoires. Ils ont fait preuve d’enthousiasme et les parents d’élèves étaient ravis.
Lors de la deuxième séance, nous avons bénéficié de la présence d’une conteuse professionnelle. Devant les mêmes bas-reliefs précédemment vus, elle a narré les douze travaux d’Hercule, ainsi que l’histoire de sa vie avant et après ses exploits. Pour cela, elle s’est servi des œuvres pour ancrer l’histoire, elle s’est également adaptée (notamment pour les noms grecs et latins des personnages mythologiques) et elle n’a pas hésité à s’appuyer sur les interventions des élèves. Le changement de perspective a été particulièrement apprécié par les élèves.
➜ Quel a été l’intérêt principal de la sortie au Musée ?
Nous avions étudié l’histoire d’Hercule en début d’année scolaire. Les visites pendant l’automne et l’hiver, ont permis de réactiver ce que nous avions vu en classe, de construire un récit mémoriel.
➜ Un prolongement en fin d’année a-t-il été possible ?
Un prolongement au sein du musée n’était pas envisagé. Je ne sais pas s’il le propose.
Pour organiser la sortie
➜ Quelles sont les modalités d’inscription ?
Pour obtenir une visite financée par la mairie de Toulouse, j’ai rempli un dossier. Il faut postuler à trois possibilités de projets culturels dans les infrastructures de la ville pour espérer en obtenir une. J’ai eu la chance d’obtenir mon premier vœu : « Sur les traces d’Hercule ».
Le dispositif municipal de la ville de Toulouse s’appelle “Passeport pour l’art”
➜ Comment préparer la visite au Musée Saint Raymond ?
Nous étions en autonomie au Musée Saint Raymond. L’animation reposait sur l’utilisation d’une mallette pédagogique très bien étudiée et adaptée pour les élèves de CP. J’ai apprécié l’autonomie offerte par le musée.
Pour ce genre de séance sans médiateur, il est important de préparer la visite en amont, de réaliser des repérages avant la séance.
Le Musée Saint Raymond permet aux enseignants qui ont prévu une sortie scolaire de venir gratuitement repérer les lieux et découvrir les collections.
Pour préparer les activités, il est possible de prendre rendez-vous avec des médiateurs et de les rencontrer. Ils sont présents pour répondre et échangent facilement par mails.
➜ Les élèves sont-ils repartis avec un objet, un prospectus du Musée ?
J’avais acheté un livre pop-up portant sur la mythologie et des crayons de papier pour chacun de mes élèves. En revanche, le Musée n’a pas distribué de prospectus pour faire découvrir la structure à leur famille. Néanmoins, je sais que, suite à notre sortie, certains élèves sont retournés au musée avec leurs parents.
J’ai également acheté des cartes postales pour les afficher en classe et ainsi faire le lien entre l’école et le musée. Il est très important de matérialiser et de faire le lien pour les jeunes enfants.
➜ La structure était-elle adaptée à l’accueil des groupes scolaires ?
Nous n’avons pas eu besoin d’une salle d’accueil spécifique étant donné la nature de la visite et la proximité du Musée par rapport à mon école.
➜ Les plus de ce musée
Ce Musée est connu pour la qualité de l’accueil des enfants. Il propose plusieurs valises pour les scolaires à emprunter. Les activités sont nombreuses. Il possède même un jeu de construction en lien avec l’habitat ainsi que des structures en bois invitant à la manipulation : il s’agit de meubles à tiroirs/tirettes rouges qui permettent diverses surprises pour les petites et les grandes personnes tout au long des différentes collections
➜ Renseignements utiles
1 ter Place Saint-Sernin
Je me présente
En onze ans d’un métier-passion, j’ai découvert tous les niveaux de l’école élémentaire, du CP au CM2. Chercheuse dans l’âme, j’adore renouveler mes pratiques pédagogiques. Par ailleurs, je navigue entre littérature, cinéma, sport et jeux de société.
Mon site : http://ecoleduborddumonde.com/
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